El Consejo Nacional para la Igualdad de Discapacidades (CONADIS) llevó a cabo la II Mesa Técnica “Unidos por la Inclusión: Autismo en el Ecuador”, consolidando este espacio como un mecanismo permanente de construcción de política pública en favor de las personas con autismo.

La jornada dio continuidad al proceso iniciado el 13 de febrero de 2026, reafirmando la decisión de institucionalizar este espacio de diálogo técnico-político entre el Estado y las organizaciones sociales, con el objetivo de garantizar seguimiento, corresponsabilidad y resultados concretos.

Durante la instalación, autoridades del CONADIS, destacaron que esta Mesa no constituye un encuentro aislado, sino la consolidación de un mecanismo permanente orientado a generar recomendaciones técnicas, monitorear el cumplimiento de compromisos e identificar brechas en la garantía de derechos.

Institucionalización para asegurar continuidad

Uno de los puntos centrales fue la presentación de la propuesta de institucionalización de la Mesa Técnica como un espacio:

• Consultivo-técnico
• Permanente
• Interinstitucional

Se propuso una estructura que incluya entidades rectoras, organizaciones sociales y delegados técnicos permanentes, con la Secretaría Técnica a cargo del CONADIS. Además, se plantearon lineamientos claros de funcionamiento, periodicidad de reuniones y mecanismos formales de seguimiento de acuerdos.

La institucionalización fue presentada como una garantía de continuidad y efectividad, evitando que el diálogo se diluya y asegurando que las propuestas se traduzcan en acciones concretas.

Educación: identificación de nudos críticos y definición de acciones

La Mesa contó con la participación del Ministerio de Educación (MINEDEC), que presentó el documento “Directrices del docente de apoyo y acompañante terapéutico”, detallando avances, limitaciones y proyecciones. El texto recibió aportes técnicos de la sociedad civil.

Posteriormente, se abrió un espacio de diálogo para identificar los principales nudos críticos que enfrentan niñas, niños y adolescentes con autismo en el sistema educativo. Bajo una moderación orientada a soluciones, cada problemática fue abordada con un enfoque práctico, buscando traducirla en:

• Acciones específicas
• Instituciones responsables
• Plazos tentativos

Se priorizó evitar acuerdos generales, enfocándose en la definición de responsabilidades y tiempos claros.

Hoja de ruta interinstitucional

Como resultado del trabajo técnico, se avanzó en la construcción de una hoja de ruta interinstitucional con el Ministerio de Educación, estableciendo compromisos concretos y mecanismos de seguimiento.

Se acordó sistematizar las acciones en acta bajo criterios de: acción, responsable, plazo y mecanismo de seguimiento, fortaleciendo así la trazabilidad de los compromisos asumidos.

Se presentó la propuesta de institucionalización como un espacio consultivo-técnico, permanente e interinstitucional, con secretaría técnica a cargo del CONADIS, sistema de actas y mecanismo de seguimiento de recomendaciones.

En el marco de la conformación de la directiva de sociedad civil, la organización APADA propuso la creación de una comisión representativa con un coordinador y una secretaria, además de representantes regionales.

Se destacó que la institucionalización “no es burocratización; es garantía de continuidad y resultados”.

Participación nacional de organizaciones sociales

La II Mesa Técnica contó con la participación de 20 organizaciones de personas con autismo y sus familias, provenientes de provincias como Pichincha, Guayas, Manabí, Loja, Morona Santiago, Napo, Cañar, Cotopaxi, El Oro y Santo Domingo, entre otras .

Este amplio alcance territorial evidencia el interés y compromiso de la sociedad civil en la construcción conjunta de políticas públicas inclusivas.

Compromiso permanente con la inclusión efectiva

En el cierre de la jornada, se dio lectura a los acuerdos preliminares y se reafirmó el enfoque de corresponsabilidad entre el Estado y la sociedad civil, colocando en el centro el interés superior de niñas, niños y adolescentes con autismo.

La II Mesa Técnica reafirma que el diálogo estructurado, con seguimiento y hoja de ruta, es clave para avanzar hacia una inclusión educativa efectiva y sostenible en el Ecuador.

Para más información pueden enviar un correo a: informacion@consejodiscapacidades.gob.ec